24 сентября 2020 года в учреждении образования «Глыбочанская детский сад – средняя школа имени Б.И. Юркина» прошёл первый в 2020-2021 учебном году единый день информирования ШАГ для учащихся 8-11 классов.
Тема: «Активный гражданин: мои поступки – моя ответственность»
Ведущая ШАГа, учитель Зенюк А.Н. познакомила учащихся с содержанием двух информационных блоков:
1. «Учимся понимать друг друга»
2. «Активный – значит ответственный».
На мероприятие был приглашен председатель Глыбоченского сельского совета Шершнев Виктор Викторович.
ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»
В рамках данного этапа мероприятия проекта «ШАГ» было использовано
подарочное комплектное издание «Я – гражданин Республики Беларусь»
(2019), содержащее информацию о правах и обязанностях граждан нашей
страны (с.42-45), а также материалы электронного приложения к данному
учебному изданию «Я и закон».
ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»
Ведущий организует обсуждение информации, полученной в ШАГе 1»
В блоке «Активный – значит ответственный» ведущая озвучила, что
каждый гражданин нашей страны, в том числе и несовершеннолетний, обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культурные ценности белорусского народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относится к окружающей среде, всем видам собственности.
Соблюдение законов государства является конституционной обязанностью каждого, кто находится на территории Республики Беларусь. За их неисполнение наступает юридическая ответственность. Никто не может быть освобождён от обязанностей соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других лиц.
Права и свободы одного человека «заканчиваются» там, где «начинаются» права и свободы другого человека. Поэтому на несовершеннолетнего подростка также возлагается обязанность уважать права и законные интересы других граждан. В ходе беседы по первому блоку обсуждались следующие вопросы:
1. Почему государство, в котором у всех будут только права, не сможет существовать? Аргументируйте свой ответ.
2. Зачем обществу нужны и правовые, и моральные нормы? Почему правовые нормы не должны вытеснять моральные нормы?
3. Что заставляет людей соблюдать моральные нормы?
4. Приведите примеры ситуаций, когда совесть побудила Вас совершить какой-либо поступок; запретила Вам совершать какие-либо действия; контролировала Ваши действия; призывала Вас изменить поведение.
5. Статья 29 Всеобщей декларации прав человека гласит: «Каждый
человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно
свободное и полное развитие его личности». Что такое обязанности? Какие
обязанности у Вас как у учащихся? Где перечислены Ваши обязанности как
учащихся?
Блок «Учимся понимать друг друга» ставилась цель акцентировать внимание на том, что школа – это целый мир, своеобразная модель социума. Этот мир ограничен пределами школьных стен и периметром двора. Все люди, которые собрались внутри этих границ, очень разные по характеру, темпераменту, возрасту, воспитанию, общественному положению. Каждый из них имеет свое мировоззрение, в соответствии с которым поступает, и которое готов отстаивать со всем возможным упорством. Эти люди находятся рядом друг с другом, постоянно общаясь между собой. Одни успешно взаимодействуют, другие вступают в конфронтацию. В настоящее время в Республике Беларусь активно возрастает интерес к обучению учащихся, педагогов, родителей навыкам и умениям урегулирования школьных конфликтов. В процессе овладения технологией медиации и коммуникативными медиативными техниками дети и взрослые обретают новый стиль поведения в конфликте, который позволяет разрешать споры более безопасным для себя и окружающих способом; приобретают широкие возможности воспитания в себе таких личностных качеств, как уверенность в себе, ответственность, беспристрастность, умение сотрудничать.
Вопросы для обсуждения:
1. Как Вы думаете, чем опасны конфликтные ситуации?
2. Знаете ли вы о возможных правовых последствиях неконструктивно разрешенных конфликтов?
3.Что в вашем понимании «ответственное поведение в конфликтной ситуации»?
4.Возможно ли полностью избежать возникновения конфликтных ситуаций? Аргументируйте свой ответ.
5. Что необходимо предпринять для благоприятного исхода конфликтной ситуации? Что бы вы включили в Правила конструктивного общения и поведения?
6. Зачастую для решения самых сложных вопросов, разобраться с которыми двум лицам самостоятельно никак невозможно, приглашается третья сторона, нейтральное лицо – медиатор (от лат. mediatio –посредничество). Как Вы считаете, нужна ли в школе служба медиации?
7. Могут ли учащиеся входить в состав школьной службы медиации? Что может дать учащимся такой опыт?
ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»
В ходе реализации ШАГа были подведены итоги: насколько актуальна тема сегодняшнего разговора?
Доведена до сведения учащихся информация директора Национального центра правовой информации Андрея Мательского о том, что в 2020 году запущена новая версия Детского правового сайта, на котором стартовал просветительский проект «Детская правовая библиотека», направленный на доступное восприятие детьми норм белорусского законодательства (https://mir.pravo.by/news/essential/ntspi-pozdravlyaet-s-dnem-znaniy/).
В целях поддержания стремления подрастающего поколения к правовым знаниям учащиеся могут стать пользователями Детского правового сайта (https://mir.pravo.by/), а также принять участие в разработке мини-проекта «Активный – значит ответственный. Правовая культура личности».